EL TAMBOR MÁGICO QUE VIAJA POR EL MUNDO
En esta actividad el alumnado realizará un pequeño viaje musical hasta Senegal, un país africano donde la música y el ritmo tienen una gran importancia en la vida diaria. Allí los tambores y la percusión se utilizan para acompañar bailes, fiestas y celebraciones.
La actividad se presenta como una historia imaginaria en la que aparece un tambor mágico que llega al aula para enseñar a los niños un ritmo de otro país.
La canción que hemos elegido es "Fatou Yo", una canción infantil tradicional muy utilizada en actividades educativas africanas.
Es una canción sencilla que permite trabajar repetición, ritmo y movimiento, aspectos muy importantes en Educación Infantil. Además, su ritmo facilita que los niños participen cantando y acompañando la música con el cuerpo.
Uno de los instrumentos más representativos de la música africana es el Djembe. Es un tambor tradicional que se toca con las manos. Produce sonidos diferentes dependiendo de cómo se golpee y se utiliza mucho en reuniones, celebraciones y danzas.
En el aula se puede mostrar una imagen, un vídeo o un tambor similar para que el alumnado observe cómo se toca.
Actividad: "El tambor que habla"
Esta actividad va dirigida para niños de 3-5 años en Educación Infantil, cuya duración será de 20-25 minutos.
Desarrollo:
El docente entra al aula con un tambor o una caja decorada. Sin hablar, toca tres golpes suaves.
Luego pregunta a los niños:
- ¿Quién creeis que está hablando?
- ¿Puede hablar un tambor?
El docente explica que es un tambor mágico que viene de Senegal y quiere enseñar un ritmo a la clase.
El docente toca un ritmo sencillo con el tambor: tum - tum - pa. Los niños deben repetir el ritmo con palabras.
Se puede convertir en un pequeño juego:
- si el ritmo es lento: caminar despacio
- si el ritmo es rápido: saltar suave
Para bailar la canción "Fatou Yo", el docente enseñará movimiento muy simples: levantar brazos, girar, dar palmas y saltar suave. Los niños bailan siguiendo la música.
Para finalizar, la clase se convierte en una pequeña tribu musical.
Cada niño elige una forma de hacer ritmo: palmas, golpes en las piernas, pisadas e instrumentos del aula. El docente dirige como si fuera un director de orquesta: levanta las manos y todos tocan, y si baja las manos se quedan en silencio.
Objetivos:
- Conocer música de otras culturas
- Desarrollar la escucha y el ritmo
- Expresar emociones mediante el movimiento
- Participar en actividades musicales colectivas
- Fomentar el respeto hacia la diversidad cultural
Celia Belizón Yor
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