COTIDIÁFONO "CHAPANDERETA"
COTIDIÁFONO "CHAPANDERETA"
La Chapandereta es un instrumento musical de percusión elaborado con materiales reciclados, principalmente cartón y chapas, que destaca por su sencillez de construcción y por las numerosas posibilidades educativas que ofrece en la etapa de Educación Infantil. Su sonido se produce al agitar o golpear el instrumento, provocando que las chapas choquen entre sí y generen un sonido metálico y rítmico. Gracias a estas características, se convierte en un recurso muy atractivo para los niños y niñas, permitiéndoles experimentar con los sonidos, el ritmo y la expresión musical de una forma lúdica y significativa.
La utilización de este instrumento contribuye al desarrollo de diferentes capacidades fundamentales en la infancia. Entre ellas destacan el sentido rítmico, la coordinación motriz, la atención, la escucha activa y la creatividad. Además, al estar construido con materiales reutilizados, favorece la adquisición de valores relacionados con el reciclaje, el aprovechamiento de recursos y el respeto por el medio ambiente. Por ello, no solo tiene una finalidad musical, sino también educativa y social.
Desde el punto de vista organológico, la Chapandereta se clasifica dentro de la familia de los membranófonos, según el sistema de clasificación de Sachs y Hornbostel, concretamente en el grupo de los panderos y panderetas. Su elaboración requiere materiales sencillos como cartón grueso, chapas, pegamento, tijeras, pinturas y otros elementos de decoración. El proceso de construcción consiste en recortar las piezas de cartón, realizar los orificios necesarios para incorporar las chapas, ensamblar todas las partes y decorar el instrumento según las preferencias de quien lo elabora.
Asimismo, la Chapandereta permite desarrollar diferentes actividades musicales adaptadas a la edad del alumnado. Entre ellas destacan los juegos de imitación de ritmos, donde los niños deben reproducir secuencias marcadas por el docente; el acompañamiento de canciones infantiles, favoreciendo la coordinación entre música y movimiento; y las actividades grupales de interpretación musical, que potencian la cooperación, la participación y el trabajo en equipo. Estas propuestas facilitan que el alumnado se acerque a la música de manera activa, participativa y motivadora.
Por otro lado, este instrumento puede adaptarse fácilmente para garantizar la inclusión de todo el alumnado. Para ello, se contemplan modificaciones en el diseño del instrumento, adaptaciones metodológicas, apoyos visuales y comunicativos, simplificación de las actividades y medidas dirigidas a atender las necesidades sensoriales y emocionales de cada niño o niña. De este modo, se promueve una educación inclusiva en la que todos los estudiantes puedan participar, aprender y disfrutar de la experiencia musical respetando sus características y ritmos de aprendizaje.
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